Любимый мальчик

Архив рубрики «Переходный период у мальчика»

конецформыначалоформыПроцесс роста организма человека очень сложен, но ответственные родители могут положительно влиять на рост и развитие своих сыновей, заранее приучив их следить за чистотой своего тела: правильному уходу за полостью рта, кожи, волос и т.п. Особенно понадобятся эти навыки мальчикам переходного возраста, когда перестраивается и взрослеет весь организм. Мальчику-подростку необходимо рассказать об особенностях этих изменений, деятельности различных органов в период возмужания, возрастной гигиене мальчиков. Некоторые родители стесняются говорить на эти темы с детьми, но ведь существует множество книг на подобную тему – купите их сыну. Не надо пугать ребёнка болезнями – надо просто доступно объяснять. Это касается и приобретения вредных привычек (в основном курения) запугиванием и угрозами вы мало чего добьетесь, а вот доступный рассказ о том, как именно курение влияет на растущий организм, наверняка заставит мальчика задуматься.

Подростковый возраст ассоциируется со словами «кризис», «трудные подростки» и тому подобными пугающими родителей вещами. Действительно, подростковый возраст непростой период в жизни семьи, но при этом он характеризуется множеством интересных и важных моментов, знание которых, возможно, поможет родителям лучше понимать своих детей. Развитие подростков протекает интенсивно, психика подростков меняется, они буквально на глазах становятся взрослее и самостоятельнее.
Подростковый возраст богат на эмоции и переживания, отчасти спровоцированные бурными физиологическими перестройками и дополненные новообразованиями в психике и другими переменами. В этом возрасте складываются убеждения и формируется характер, появляются идеалы и кумиры. Вашему сыну, даже если он и отличался раньше завидным спокойствием и терпением не всегда удается с ними справиться. И как сложатся в дальнейшем отношения в семье во многом зависит от терпения и способности родителей принять происходящие изменения и понять такого «колючего и трудного» ребенка.
Подростковый возраст – время, когда ребенок находится на своеобразной границе: он уже не готов оставаться ребенком, появившееся «чувство взрослости» заставляет стремиться к самостоятельности, взрослости, а «социальный статус» школьника не позволяет перешагнуть эту границу. Родителям приходится считаться с этими изменениями, чтобы сохранить в семье взаимопонимание и мир. Как бы это не было сложно, нужно выделить те дела, с которыми ребенок может справиться самостоятельно и дать ему возможность ощутить свою самостоятельность в полной мере. Можно выделить также дела, которые он сможет делать сам через некоторое время и те, которые вы делаете вместе. Проблема подросткового возраста становится менее острой, если родители смогут избежать гиперопеки, назиданий, требовательности в категоричной форме. Важно также уважительно относиться к подростку, его друзьям, взглядам на жизнь и увлечениям.
Подростковый возраст требует уважения к мнению, отношений на равных, самостоятельности, дружеского тона в общении. Раздражение провоцирует грубость, недоверие, слезы.
Достаточно серьезно меняется психология подростков по отношению к взрослым. В отличие от детей более младшего возраста подростки перестают во всем безоговорочно верить взрослым, подмечают недостатки, запоминают оплошности, оценивают поведение и речь. Стремление критиковать окружающих и окружающее прекрасно уживается с низкой самокритичностью и нежеланием признавать свои ошибки или неправоту.
Подростковый возраст богат подобными парадоксами. Такие положительные черты как нетерпимость к неправде и несправедливости, готовность стоять за правду сочетаются с трудностями и неумением разобраться в реальных непростых жизненных ситуациях.
Развитие подростков проходит через этап, когда в подростке борются нежелание быть кем-то воспитываемым и стремление быть успешным и положительным. Для них уже не так важен процесс как для младших школьник. Становится важной цель, появляется желание выполнить задание как можно лучше.
И таких противоречий подростковый возраст несет немало: отчаянное желание самовыразиться и непонимание как это сделать, испытание необходимости совета и помощи старшего и принципиальное подчеркивание своей самостоятельности и нежелание обращаться за помощью, увлечение идеями, теориями и отрицание авторитетов, легкомыслие и желание много знать…
Интеллектуальное развитие подростков отнюдь не замирает на фоне других процессов. Активизируются процессы познания, появляются новые знания, интересы и увлечения. Довольно часто именно подростковый возраст начало серьезного увлечения философией, психологией, социологией, политикой, историей религии и другими областями, позволяющими глубже понять себя и окружающий мир. Подростки более глубоко осмысливают жизнь и происходящие в ней явления. Восприятие становится более осмысленным и целенаправленным, более организованным и в то же время избирательным. Восприятие и внимание в большей степени направлены на те вещи, которые интересны, любимое дело может поглощать все свободное время. А вот внимание произвольное к вещам, которые неинтересны неустойчиво, излишняя возбудимость нервной системы этому мешает. Такова уж противоречивая психология подростков.
Совершенствуется память, появляется желание осваивать новое осмысленно, пересказывать прочитанное своими словами. Развивается мышление, в большей степени логическое, развивается и усложняется речь. Расширяется спектр абстрактных понятий и представлений доступных пониманию подростка. Он стремится мыслить самостоятельно, защищать свои суждения, разбираться самостоятельно. Любознательность в выбранной области растет, появляются «профессиональные интересы».
Наступил подростковый возраст и ребенок изменился? Стал неуравновешенным, замкнутым, порой предпочитает музыку или книгу близкому другу? Развитие подростков нуждается в таком уединении и сосредоточении на своих переживаниях, такова психология подростков и с этим ничего не поделаешь. Не надо пытаться выдергивать его из этого состояния, если оно не вызывает у вас опасений о здоровье ребенка. Настроение и его изменчивость во многом влияют на поведение подростка.
К.Д. Ушинский писал, что жизнь подростка нужно организовать так, чтобы он постоянно был занят полезной деятельностью, чтобы у него не было свободного времени, не занятого работой, мыслями, делами, чтением, потому что именно в такие «пустые» часы портится нравственность. В этом есть доля правды. В первую очередь благодаря тому, что в этот период развитие подростков проходит весьма бурно: идет бурная биологическая перестройка организма, процесс полового созревания. Психология подростков меняется на глазах: происходят изменения во взглядах, психике, поведении и отношении к себе и миру.
Родителям можно пожелать терпения, чуткости и доброжелательности, которые пригодятся в общении с подросшим сыном. Но важно не только сберечь добрые отношения, но и сохранить свой авторитет и научиться не назойливо, помогать ребенку. Внутренний мир подростка – ценность, к которой нужно относиться бережно и тактично. При этом ваши такие «самостоятельные и взрослые» дети продолжают нуждаться в ваших советах, общении и поддержке. Старайтесь проводить свободное время с детьми, лучше всего вместе: смотрите и обсуждайте книги, делитесь новостями, отдыхайте, ходите в бассейн, спорьте о жизни. Не игнорируйте интересы ребенка, его мнение и мысли, его «личную» жизнь, будьте тактичны, и вам удастся пережить этот период благополучно. Психология подростков интересна и уникальна, а этот период совсем скоро пройдет. У вас есть прекрасная возможность помочь своему ребенку стать гармоничной, развитой, уверенной в себе личностью. Ваш сын уже не ребенок, он взрослеет и это уже не изменить…

Подростковый возраст ассоциируется со словами «кризис», «трудные подростки» и тому подобными пугающими родителей вещами. Действительно, подростковый возраст непростой период в жизни семьи, но при этом он характеризуется множеством интересных и важных моментов, знание которых, возможно, поможет родителям лучше понимать своих детей. Развитие подростков протекает интенсивно, психика подростков меняется, они буквально на глазах становятся взрослее и самостоятельнее.
Подростковый возраст богат на эмоции и переживания, отчасти спровоцированные бурными физиологическими перестройками и дополненные новообразованиями в психике и другими переменами. В этом возрасте складываются убеждения и формируется характер, появляются идеалы и кумиры. Вашему сыну, даже если он и отличался раньше завидным спокойствием и терпением не всегда удается с ними справиться. И как сложатся в дальнейшем отношения в семье во многом зависит от терпения и способности родителей принять происходящие изменения и понять такого «колючего и трудного» ребенка.
Подростковый возраст – время, когда ребенок находится на своеобразной границе: он уже не готов оставаться ребенком, появившееся «чувство взрослости» заставляет стремиться к самостоятельности, взрослости, а «социальный статус» школьника не позволяет перешагнуть эту границу. Родителям приходится считаться с этими изменениями, чтобы сохранить в семье взаимопонимание и мир. Как бы это не было сложно, нужно выделить те дела, с которыми ребенок может справиться самостоятельно и дать ему возможность ощутить свою самостоятельность в полной мере. Можно выделить также дела, которые он сможет делать сам через некоторое время и те, которые вы делаете вместе. Проблема подросткового возраста становится менее острой, если родители смогут избежать гиперопеки, назиданий, требовательности в категоричной форме. Важно также уважительно относиться к подростку, его друзьям, взглядам на жизнь и увлечениям.
Подростковый возраст требует уважения к мнению, отношений на равных, самостоятельности, дружеского тона в общении. Раздражение провоцирует грубость, недоверие, слезы.
Достаточно серьезно меняется психология подростков по отношению к взрослым. В отличие от детей более младшего возраста подростки перестают во всем безоговорочно верить взрослым, подмечают недостатки, запоминают оплошности, оценивают поведение и речь. Стремление критиковать окружающих и окружающее прекрасно уживается с низкой самокритичностью и нежеланием признавать свои ошибки или неправоту.
Подростковый возраст богат подобными парадоксами. Такие положительные черты как нетерпимость к неправде и несправедливости, готовность стоять за правду сочетаются с трудностями и неумением разобраться в реальных непростых жизненных ситуациях.
Развитие подростков проходит через этап, когда в подростке борются нежелание быть кем-то воспитываемым и стремление быть успешным и положительным. Для них уже не так важен процесс как для младших школьник. Становится важной цель, появляется желание выполнить задание как можно лучше.
И таких противоречий подростковый возраст несет немало: отчаянное желание самовыразиться и непонимание как это сделать, испытание необходимости совета и помощи старшего и принципиальное подчеркивание своей самостоятельности и нежелание обращаться за помощью, увлечение идеями, теориями и отрицание авторитетов, легкомыслие и желание много знать…
Интеллектуальное развитие подростков отнюдь не замирает на фоне других процессов. Активизируются процессы познания, появляются новые знания, интересы и увлечения. Довольно часто именно подростковый возраст начало серьезного увлечения философией, психологией, социологией, политикой, историей религии и другими областями, позволяющими глубже понять себя и окружающий мир. Подростки более глубоко осмысливают жизнь и происходящие в ней явления. Восприятие становится более осмысленным и целенаправленным, более организованным и в то же время избирательным. Восприятие и внимание в большей степени направлены на те вещи, которые интересны, любимое дело может поглощать все свободное время. А вот внимание произвольное к вещам, которые неинтересны неустойчиво, излишняя возбудимость нервной системы этому мешает. Такова уж противоречивая психология подростков.
Совершенствуется память, появляется желание осваивать новое осмысленно, пересказывать прочитанное своими словами. Развивается мышление, в большей степени логическое, развивается и усложняется речь. Расширяется спектр абстрактных понятий и представлений доступных пониманию подростка. Он стремится мыслить самостоятельно, защищать свои суждения, разбираться самостоятельно. Любознательность в выбранной области растет, появляются «профессиональные интересы».
Наступил подростковый возраст и ребенок изменился? Стал неуравновешенным, замкнутым, порой предпочитает музыку или книгу близкому другу? Развитие подростков нуждается в таком уединении и сосредоточении на своих переживаниях, такова психология подростков и с этим ничего не поделаешь. Не надо пытаться выдергивать его из этого состояния, если оно не вызывает у вас опасений о здоровье ребенка. Настроение и его изменчивость во многом влияют на поведение подростка.
К.Д. Ушинский писал, что жизнь подростка нужно организовать так, чтобы он постоянно был занят полезной деятельностью, чтобы у него не было свободного времени, не занятого работой, мыслями, делами, чтением, потому что именно в такие «пустые» часы портится нравственность. В этом есть доля правды. В первую очередь благодаря тому, что в этот период развитие подростков проходит весьма бурно: идет бурная биологическая перестройка организма, процесс полового созревания. Психология подростков меняется на глазах: происходят изменения во взглядах, психике, поведении и отношении к себе и миру.
Родителям можно пожелать терпения, чуткости и доброжелательности, которые пригодятся в общении с подросшим сыном. Но важно не только сберечь добрые отношения, но и сохранить свой авторитет и научиться не назойливо, помогать ребенку. Внутренний мир подростка – ценность, к которой нужно относиться бережно и тактично. При этом ваши такие «самостоятельные и взрослые» дети продолжают нуждаться в ваших советах, общении и поддержке. Старайтесь проводить свободное время с детьми, лучше всего вместе: смотрите и обсуждайте книги, делитесь новостями, отдыхайте, ходите в бассейн, спорьте о жизни. Не игнорируйте интересы ребенка, его мнение и мысли, его «личную» жизнь, будьте тактичны, и вам удастся пережить этот период благополучно. Психология подростков интересна и уникальна, а этот период совсем скоро пройдет. У вас есть прекрасная возможность помочь своему ребенку стать гармоничной, развитой, уверенной в себе личностью. Ваш сын уже не ребенок, он взрослеет и это уже не изменить…

Подростковый возраст очень непростой период в жизни и ребенка, и родителей. Может быть, вам так не кажется, но старший школьник испытывает немало трудностей, связанных с этим непростым периодом. Сложное переплетение физиологических изменений и интенсивного развития психики создают гордиев узел того, что называют «кризисом подросткового возраста». Старший школьный возраст, как правило, проходит более гладко в том случае если между детьми и родителями существуют взаимопонимание и доверительные отношения. Но в любом случае это непростой период в жизни семьи. Постарайтесь пройти его достойно.
Говорят, предупрежден – значит вооружен. Какими изменениями характеризуется старший школьный возраст?
Строго говоря, подростками считают детей от 11-12 лет до 15, и этот промежуток времени приходится на средний (6-7 класс) и старший школьный возраст (8-10 класс).
Если младший подростковый возраст проходит достаточно гладко, и процесс изменений в организме только начинает набирать обороты, то старший школьник ощущает на себе все гормональные перестройки по полной программе. Происходит существенная перестройка организма, идет развитие интеллекта, мышечной и других систем организма, формируется мировоззрения, складываются нравственные представления и жизненная позиция. Старший школьный возраст называют переходным благодаря тому, что в этот период происходит переход от детства к юности. Ведущее новообразование в психике подростка – чувство взрослости и с этим ничего не поделаешь, придется считаться.
Старший школьник сегодня развивается быстрее, чем развивались его бабушки и дедушки. Ускорение темпов развития детей (акселерация) – явление, свойственное современности. Более высокий рост, физическая сила, уровень интеллекта отличают современных подростков.
Течение переходного периода у мальчиков и девочек сильно различается. Как известно, девочки опережают мальчиков в развитии примерно на 2 года. Например, самый интенсивный рост (от 4 до 12 см в год) у девочек отмечается в среднем в 13 лет, а у мальчиков — в 15. Быстрее всего растут конечности и позвоночник, поэтому старший школьник кажется нескладным, худым и длинным. Очень многие стесняются этого, и это отражается на осанке и походке. При этом любой старший школьник хочет быть стройным, ловким, привлекательным и любые даже самые безобидные шутки и замечания относительно своей внешности воспринимает очень болезненно. Именно это желание быть красивым, привлекать к себе внимание, казаться «взрослым» заставляет подростков вызывающе одеваться, красить волосы, делать пирсинг и совершать прочие «милые глупости», которые не каждому родителю удается встретить с невозмутимым выражением лица.
Но старший школьник еще не взрослый и готов ради самовыражения наносить вред своему здоровью, поэтому родителям и учителям надо следить за осанкой, походкой, обувью и одеждой, так как формирование скелета еще не закончено.
Старший школьный возраст – время, когда совершенствуется мышечный аппарат, происходит нарастание мышечной силы. Старший школьник, занимающийся спортом, совершенствуется в выполнении сложных движений, именно в этот период можно научиться выполнять их ловко, точно и красиво и это сделать намного легче, чем в более взрослом возрасте. Занятия спортом: танцы, легкая атлетика, плавание, большой теннис,- полезны во всех отношениях.
Мальчики, чувствующие, как становятся сильнее, гордятся собой, хвастаются друг перед другом спортивными достижениями и часто переоценивают свои возможности. Хотя как мальчикам, так и девочкам неумеренные физические нагрузки (поднятие тяжестей, переутомление) вредны.
Одной из причин этого является неравномерное развитие сердца и сосудов. Старший школьник часто страдает от головных болей, сердцебиения, повышенной утомляемости и повышения давления. Это происходит потому, что объем сердца заметно увеличивается, а диаметр сосудов увеличивается намного медленнее. Это состояние на всякий случай (для успокоения родителей и подростка) требует консультации кардиолога, но с возрастом проходит.
Старший школьный возраст имеет и другие особенности, ударяющие по спокойствию родителей. Повышенная возбудимость, ранимость и обидчивость, резкая смена настроения, иногда рассеянность и неусидчивость доставляют немало проблем в школе и, как следствие, мягко говоря, огорчают родителей. Эта проблема подросткового возраста тоже имеет свое физиологическое объяснение и со временем проходит. Происходит усовершенствование и дальнейшее формирование структуры коры больших полушарий, зон ответственных за мышление, память, поведение, и теперь эти области мозга более активно участвуют в контроле эмоций и инстинктов. Но… Процессы возбуждения еще сильнее процессов торможения и нервные клетки утомляются быстро, поэтому все вышеназванные трудности подросткового возраста старший школьник контролировать практически не может. При этом нервная возбудимость влияет на работу сердечно-сосудистой системы, а сильные переживания могут отрицательно повлиять на нервную систему и здоровье в целом.
Еще одной причиной повышенной утомляемости и переменчивости подростка являются пресловутые «гормоны». Старший школьный возраст «включает» в более активный режим гипофиз, активизирующий работу многих других желез, в том числе и половых, и рост организма. Активно функционирует и щитовидная железа, отвечающая за протекание процессов обмена веществ и делающая их более интенсивными. Старший школьник в это время даже обычные нагрузки переносит труднее и устает.
Сильную перестройку организма вызывает и начало процесса полового созревания, которое отражается и на внешности, и на работе организма, и на психологическом состоянии подростка. Появляются вторичные половые признаки: меняется голос, появляются волосы на лобке и подмышечных впадинах, меняется физиология, кожа становится более жирной из-за усиленной работы сальных желез. Как бы не было «неловко», родители должны настроить подростка на то, что все происходящие с ним изменения нормальны, чтобы все происходящее было теоретически знакомо ребенку, и он был к этому готов. Как правило, у мальчиков все процессы развития происходят позже, чем у девочек. Беседовать на эту тему лучше тому из родителей, с кем лучше складываются отношения. И, конечно, лучше, если с сыном поговорит отец, а с девочкой – мать.
Все эти бурно происходящие процессы и изменения приводят к изменению поведения: кто-то становится стеснительным, кто-то прячет стеснительность за «наглостью», появляется интерес к противоположному полу. Очень многое в дальнейшем развитии отношений между мальчиками и девочками, между детьми и родителями закладывается сейчас. Помимо навыков личной гигиены и ухода за собой, в этот период важно воспитывать в мальчиках уважение к девочкам, желание их защищать и беречь, помогать им, правильно, естественно относиться к возникающим влечениям и привязанностям.
Кипучую энергию, которой переполнен старший школьник и которую он сам порой не знает куда деть, надо вовремя переключать на занятие спортом, музыкой, рисованием, туризмом, творчеством, волонтерством, участием в олимпиадах и конкурсах и другими позитивными видами деятельности. Это непросто, потребует от родителей максимум внимания, терпения, любви и желания понять своего ребенка, но обязательно принесет свой плоды.

Каждая мама с рождения пристально следит за весом и ростом своего ребенка. Особенно в первый год жизни — ежедневные взвешивания в роддоме, ежемесячные визиты к педиатру, обязательным компонентом которых являются взвешивание и измерение роста. Конечно, это очень важно – скорость набора веса и рост малыша – одни из главных показателей, по которым судят о его здоровье. После годика взвешивание становится реже, и внимания росту и весу ребенка уделяется меньше, если, конечно он не страдает заболеваниями, связанными с излишним набором или потерей веса. Однако в старшем возрасте именно рост и вес ребенка могут рассказать многое как врачу, так и опытному спортивному тренеру, психологу, или даже нам с вами – если мы дадим себе возможность приглядеться. Именно они, а также некоторые внешние признаки позволяют определить тип телосложения мальчика.
Тип телосложения, или соматотип (по Шелдону) – определяется размерами, формой, пропорциями и особенностями частей тела, а также мышечной, костной и жировой ткани. Однако, будучи запрограммирован генетически, тип телосложения определяет не только внешний вид мальчика на данный момент, но и программу его дальнейшего физического развития, предрасположенность к определенного рода занятиям, видам спорта, или заболеваниям, и даже особенности психологии или степень склонности к психическим отклонениям.
Развитие телосложения – процесс, запрограммированный еще до рождения, и продолжающийся, по сути, всю жизнь. Возрастные различия в пропорциях тела общеизвестны: ребенок отличается короткими ногами, длинным туловищем, относительно большой головой. Различные части тела приобретают свою «взрослую форму» с разной скоростью, большая часть развития телосложения заканчивается к 20-30 годам. Шелдон отмечает, что соматотип легко определяется в тридцатилетнем возрасте, а в более раннем возрасте такое определение требует очень внимательного наблюдателя, хотя все признаки уже присутствуют. Для наглядности можно привести данные возрастных изменений пропорций тела у мальчиков (по Бунаку):
Размеры Новорожденные 1 год 4 года 7 лет 13 лет 17 лет 20 лет
Длина ноги 0,24 0,36 0,56 0,68 0,85 0,98 1,00
Длина руки 0,32 0,44 0,54 0,67 0,81 0,97 1,00
Длина туловища 0,36 0,46 0,6 0,68 0,82 0,92 1,00
Ширина плеч 0,32 0,44 0,58 0,68 0,83 0,93 1,00
Ширина таза 0,28 0,44 0,6 0,68 0,83 0,93 1,00
Здесь за единицу взята длина конечности взрослого, а все пропорции взяты в долях от нее.
К концу пубертатного скачка у мальчика начинают нарастать широтные размеры туловища, преимущественно плечевого пояса. На этом этапе и формируются характерные признаки, по которым можно различить тип телосложения.
Также тип телосложения можно определить по весоростовому индексу – массу в килограммах разделить на величину роста в метрах, возведенную в третью степень.
Тип телосложения Возраст
7лет 8лет 9лет 10лет 11лет 12лет 13лет 14лет 15лет 16лет
Дигестивный 13.8 13.7 13.5 13.2 13.1 12.9 12.8 12.8 12.7 12.7
Мышечный 12.6 12.6 12.3 12.1 12.06 11.8 11.8 11.8 11.8 11.9
Торакальный 11.8 11.4 11.1 11.1 10.9 10.7 10.6 10.9 11.0 11.4
Как рассчитать:
Например, мальчик 14 лет, весящий 38 килограмм, имеющий рост 150 сантиметров.
150см – 1.5м
38/1.5?=38/3.375=11.3 – это и есть искомый весоростовой индекс.
Подставляем его в таблицу, соответственно возрасту. Для 14 лет индексы равны 12.8 для диггестивного типа телосложения, 11.8 для мышечного и 10.9 для торакального типа телосложения. Наш показатель (11.3) ближе всего к 11.8, что соответствует мышечному типу телосложения.
Есть более сложная система различения типов телосложения – система соматотипирования Уильяма Шелдона. Здесь тип телосложения или соматотип выявляется по совокупности семнадцати антропометрических показателей. Или по специальным таблицам и фотографиям, путем сопоставления их с соматотипами представленными в Шелдоновском «Atlas of men» (1954), где содержится более тысячи фотографий людей разных соматотипов. Однако эта классификация больше распространена на Западе, хотя и мы можем с ней столкнуться – например, на занятиях аэробикой или бодибилдингом.
Вряд ли кто-то будет измерять и классифицировать людей просто так. Справедливо это и в данном случае – знать свой тип телосложения бывает очень полезно.
Уильям Шелдон и другие западные и российские исследователи связывают его с психологическими особенностями человека. Темперамент, характер, реакция на различные ситуации, сама скорость реакции и даже биохимический состав крови разный у людей разного телосложения. Также на основе данных о типе телосложения можно сделать предположения о возможной склонности к тем или иным заболеваниям, а ведь известно, что предупредить болезнь всегда проще, чем лечить.
На тип телосложения мальчика смотрит тренер, когда отбирает группу для занятий каким-либо видом спорта.
Торакальный тип – узкий, длинный, хрупкий с виду, на самом деле отличается завидной выносливостью. Бег на длинные дистанции, плаванье, лыжные гонки, гребля – это его стихия. Много представителей этого типа среди лучших фехтовальщиков. А вот в спорте, где важны рывковые, силовые нагрузки, вроде поднятия штанги, такой мальчик будет чувствовать себя неуютно.
Диггестивный тип – полная противоположность предыдущего. Ширококостный, обладающий недюжинной силой, он тяжелоатлет, прекрасный борец, может достигнуть успехов в хоккее или водном поло. А вот увлечение длительными нагрузками могут привести даже к болезням сердечно-сосудистой системы – выносливость у этих мальчиков не на высоте.
Мышечный тип – золотая середина, гармоничные пропорции. Им открыты все спортивные горизонты, доступны любые виды спорта. К слову, их и больше, чем ребят предыдущих типов – около половины всех мальчишек, и большинство нормативов рассчитано именно на них.
Конечно, и в психологии, и в медицине, и в спорте тип телосложения играет важную, но далеко не решающую роль. И если ребенок, обладающий торакальным типом телосложения, хочет заняться самбо или у-шу – не стоит ему препятствовать. А вот найти внимательного тренера, который сможет подобрать для мальчика свой стиль и тактику тренировок, пожалуй, надо. Тогда занятия пойдут только на пользу. Но тип телосложения – это важная ступенька к пониманию нужд, потребностей и возможностей организма, и пренебрегать ею не стоит.

Подростковый возраст и его приближение часто пугают родителей. Мы наслышаны, о том, что подростки неуправляемы, что с ними невозможно найти общий язык, что они грубы, эмоциональны и порой агрессивны. Но так ли страшен этот период? Можно ли каким-то образом предотвратить трудности подросткового возраста или научиться с ними справляться? Эти вопросы мучают многих родителей, поэтому за помощью мы решили обратиться к психологам Ксении Тон и Надежде Терехиной, которые проводят детско-родительские тренинги эффективного общения.
Корреспондент: Ксения, скажите, пожалуйста, почему родители так боятся переходного возраста?
Ксения Тон: Принято считать, что подростковый возраст – это ужас, это кошмар, и «вот сейчас начнется»… На самом деле, начнется только в том случае, если проблемы были до этого. Если маленький ребенок демонстрирует тревожащие симптомы (гиперактивность, вялость, апатичность и др.), явно связанные со сферой контакта, то это следствие воздействия родителей, тех людей, которые заботятся о ребенке. Ребенок взрослеет, но принцип остается тот же самый: поведение ребенка, тревожащее родителей, — это всегда проявление некой потребности, которую ребенок не может напрямую выразить.
Корр.: То есть, проблемы переходного возраста как таковой не существует?
К.Т.: Проблема переходного возраста есть, но начнется и обернется сложностью она лишь в том случае, если проблемы в семье были и до этого. Все сложности, которые могут возникнуть в переходном возрасте, не начинаются на пустом месте: они берут начало из раннего детства, накапливаются, а потом просто дают о себе знать.
Маленький экскурс в теорию развития: самый важный этап становления личности – от 0 до 5 лет. Естественно, все мы люди, и идеальной мамы не существует. Неизбежно возникают ситуации, когда реакция мама (родителей) на потребности ребенка в какой-то момент неадекватна. Например, ребенку месяцев 5 – 6. У мамы возникает необходимость куда-то уехать, пусть ненадолго, и она оставляется ребенку бутылочку. Даже если малыш и до этого получал питание в таком виде, он получал его из рук мамы. Бутылочка есть, но мамы нет — ситуация новая, неожиданная, и для ребенка это стресс. Ребенок подрос, самостоятельно передвигается по квартире, познает мир, знакомится с окружающими его предметами, и… лезет ручкой в розетку. Мама пугается, ругает малыша, даже повышает голос. И стрессом для малыша становится реакция мамы на его инициативу. Инициативу подавили, и если так будет продолжаться, ребенок просто не будет ее проявлять. Подростковый возраст – это уникальный «второй шанс», когда можно показать адекватность реальности, сгладить подобные ситуации из раннего детства ребенка.
Если за ошибки детства можно развести руками и сказать «так получилось» (действительно, ситуации разные бывают), то в подростковом возрасте ребенок уже сам может говорить, более или менее выражать свои желания, зачем он что-то делает, и если наладить контакт, то можно многого добиться. Это шанс исправить ошибки — если родитель к этому готов.
Корр.: То есть, родители, которые не смогли установить контакт со своими детьми в раннем возрасте (или потеряли его), могут либо исправить ситуацию, когда ребенку 13-15 лет, либо усугубить ее?
К.Т.: Обычно к подростковому периоду взрослеют все: и дети подрастают, и родители, как ни странно, тоже. Ребенок умеет общаться и высказывать свои желания, родители тоже уже более или менее должны были научиться разговаривать с ребенком. Если относиться к подростковому возрасту, как к адекватному этапу развития, когда можно внести коррективы, которые раньше были непонятны, то у родителей появляется отличный шанс воспитать того ребенка, о котором они мечтали.
Развитие ребенка как бы повторяется. Если в раннем возрасте отделение от мамы-папы идет на уровне: «не хочу есть эту кашу, хочу другую», то в 13-14 лет это же самое отделение уже выглядит по-новому: «мама, я приду не в 10, а в 12». Если реакция мамы была одинаково негативной (нет, именно манная каша и именно 10 часов), то вывод у ребенка получается очень примитивный: «отделяться от мамы нельзя, нужно оставаться с мамой, быть маменькиным сынком» — а такого ли человека вы хотели воспитать? С другой стороны, и абсолютная вседозволенность тоже не очень интересна. Но есть же компромисс! Ребенок говорит, где он и с кем, периодически звонит и приходит, например, к 12, но не позже.
Если не идти на такие компромиссы и постоянно «бить ребенка по рукам» или «кормить манной кашей», то это прямой путь к тому, что ребенок либо будет потихоньку превращаться в маменькиного сынка, либо начнет обманывать и т.д.
Корр.: Какие проблемы чаще всего возникают в семьях, где есть подростки?
Надежда Терехина: В основном, как водится, это проблемы, связанные с количеством уделяемого внимания. Хорошо, когда родитель уделяет ребенку адекватное количество времени, и плохи крайности. Например, существует понятие гиперпротекция – когда родители вроде бы все свое время отдают детям, у них вся жизнь нацелена на то, чтобы сделать из детей «человеков», но на деле они не чувствуют реальных потребностей ребенка. И получается такое демонстративное поведение: вот я для тебя живу. Но они не чувствуют, в чем по-настоящему нуждается ребенок. В такой семье нет теплой эмоциональной атмосферы. Родители не совсем понимают, что нужно в жизни ребенку, какие у него есть потребности, чем бы он хотел заниматься – осуществляется жесткий контроль.
Корр.: Родитель видит образ своего ребенка, а не реального живого человека, который растет и изменяется?
Н.Т.: Плохи крайности: и когда уделяется слишком мало, и когда уделяется слишком много внимания. Хороша золотая середина, когда родители чувствуют, когда они нужны ребенку, и в этот момент они с ним взаимодействуют. Существует очень много проблем, связанных с самими родителями. Допустим, очень многие родители проецируют на детей какие-то свои нежелательные качества, которые они не могу изменить: свою агрессию, лень, небрежность. Родители пытаются изменить это в своих детях, а детей это задевает, потому что в реальности многие дети таковыми не являются.
Корр.: Бывает, наверное, что родители повторяют «ты такой, ты такой» — и ребенок начинает думать, что он такой, и таким становится?
Н.Т.: А иногда очень активно сопротивляется и доказывает, что он не такой.
Корр.: А потом продолжает доказывать это всю жизнь? У меня есть ребенок, и я часто ловлю себя на таком поведении. Я стараюсь видеть в ребенке то, что я хочу видеть. Но человек должен быть готов видеть вещи, которые не очень приятно видеть, он должен хотеть работать с собой? Это очень сложно…
Н.Т.: Мы проводили серию тренингов для родителей и детей. И именно это было основной проблемой: на первое занятие приходило много родителей, на втором занятии родителей становилось значительно меньше, потому что очень неприятно слушать про себя, даже если никто не говорит обидные вещи, но понимать про себя какие-то вещи — очень тяжело. Получается, что на первом занятии они приходят на красивое слово «психотерапия», а когда их приглашают к серьезной работе, они понимают, что это сложно и не всегда приятно.
К.Т.: Это при том, что мы используем самые легкие методы воздействия. Например, на втором занятии мы учили их говорить с помощью «я-высказываний» — это самые элементарные навыки общения.
Корр.: А что это такое?
К.Т.: Есть «ты-высказывания», когда мы говорим «ты не убрал за собой постель», «ты не сделал уроки»… И какая реакция возникает у ребенка? «Да иди ты, ты меня уже достала. На меня наезжают, я плохой».
Если мама приходит с работы, а посуда не помыта, она в ярости начинает кричать. Эта эмоциональная реакция выплескивается на ребенка в непонятном для него формате: он не понимает, почему он такой плохой, и мама на него кричит – а у мамы, может быть, на работе что-то случилось. «Я-высказывания» – это простая форма, но мы сталкивались с ситуациями, когда достаточно взрослым людям было очень сложно переформулировать «ты-высказывание» в «я-высказывание». А строится оно очень просто – из трех частей. В первой части просто описывается сложившаяся ситуация. Например, «я пришла с работы, посуда не помыта, а ты утром мне обещал, что помоешь» – описание ситуации, которая произошла, без эмоций.
Во второй части высказывается, что я по этому поводу чувствую. Здесь можно и голоса прибавить, здесь мы выплескиваем эмоцию в самом прямом её виде. В третьей части высказывается свое пожелание: «я бы хотела, чтобы ты мыл посуду, если ты это обещаешь».
Корр.: То есть ребенок понимает, что произошло, понимает, что мама чувствует по этому поводу…
К.Т.: Да, все выражено абсолютно прямым текстом: и эмоции, и что мама хочет, – по полочкам всё разложено. Ведь зачастую главный бич – привычные стереотипы увиливания от прямого текста. Это самый интересный и часто встречающийся момент в семейной психотерапии. Когда приходит семья или когда мы отдельно разговариваем с подростком, мы видим, какие способы используются для того, чтобы скрыть, чего на самом деле ты хочешь, хотя на самом деле ты хочешь сказать это открыто, но просто не умеешь этого делать. И, соответственно, если родители этого не умеют, то и дети этого уметь не будут. И они в своей жизни будут сталкиваться с ситуациями, когда их не понимают, когда они будут выражать свои мысли не прямым текстом, а косвенным, и последствия могут быть разного уровня: от того, что мама каждый день приходит и кричит на детей, до того, что алкоголизм начинается.
Корр.: Получается, что из-за того, что мы не умеем использовать такие простые правила в общении, последствия могут настолько серьезными, как алкоголизм?
К.Т.: Симптоматика может быть разная: кто-то уходит в гиперфантазирование, кто-то начинает проявлять девиантное поведение (пить, курить, крушить автобусные остановки и т.д.) – просто потому, что не находит выхода своим эмоциям. А во второй части «я-высказывания» я высказываю свое чувство, я его выплескиваю, а не запираю в себе. Если же эта негативная эмоция остается внутри, то я потом дам ей другой выход: или с друзьями напьюсь, или еще чего…
И есть еще важный момент: если я говорю это кому-то, то я должен видеть отклик, на меня должны реагировать (или посуду побежать мыть, или сказать «мама, я тебя боюсь»). Если отклика нет, то энергия не до конца выплескивается.
После тренинга, где мы учим «я-высказываниям», родители приходят и говорят: «Вау, как действует!» Т.е. буквально такие маленькие вещи могут сильно изменить ситуацию. Но, конечно, первую неделю-две дети в шоке. Если всё-таки родитель взял на заметку то же «я-высказывание», пришел домой и первый раз в жизни сообщил свои эмоции – дети в шоке. Потом родители приходят и говорят: меня что-то не поняли. Это нормально, первые 5-6 раз вас не поймут, потому что не привыкли.
Или приходят дети этих родителей и говорят: «Что вы с моими родителями сделали? Эти шнурки совсем обалдели! Они мне что-то такое сказали, я ничего не понял, но прикольно было».
На след неделе мы учим этих детей тем же «я-высказываниям», т.е. идёт синхронная программа. И дети приходят и отвечают теми же «я-высказываниями». А дальше – если семья оставит это в своем арсенале, она будет больше понимать друг друга и перейдет на другой уровень общения.
Корр.: Можно ли сказать, что вы помогаете сформировать общий язык, на котором будут разговаривать родители и дети?
К.Т.: Это одна из тем.
Корр.: А какие ещё темы: общий язык как умение понимать друг друга, слышать и доносить свои мысли, что ещё?
К.Т.: Родителей мы учим вставать на позицию ребенка, а ребенка – на позицию родителей. Обе группы хотят чего-то добиться, и они начинают понимать, что им нужно соизмерять свое потребности с потребностями другой группы. И учатся разговаривать: учатся говорить, что они хотят так, чтобы другой группе это было понятно.
Н.Т.: Когда мы проводили тренинги, в группе оказывались самые разные люди: от водителя грузовика до женщины-бизнесмена, у которой все расписано по минутам. Часть родителей отсеивается, а те, которые остаются, с удивлением обнаруживают, что проблемы у всех похожи. Очень важно показать человеку, что он не один с такими проблемами. Тогда ему будет проще выносить свои проблемы на общее обсуждение и решать их.
Корр.: Есть у меня такое ощущение, что иногда семьи достаточно благополучные, но любят покопаться, сделать из мухи слона. Как вы понимаете, что вот у этой семьи муха, которую она сделала слоном, а вот этой нужно реально помогать?
Н.Т.: Существуют методики диагностики. Мы перед каждым тренингом тестируем родителей, и реально видно, в каких сферах что нарушено и насколько нарушено.
К.Т.: Как личный психотерапевт могу сказать, что если преувеличено, то не зря. И с тем человеком нужно работать, кто преувеличил. Видимо, есть какая-то потребность, которая удовлетворяется таким образом, тем более, если вся семья сразу преувеличивает какую-то область.
Иногда внешне благополучная семья может на самом деле быть не такой благополучной, и если говорят «у нас есть проблемы», то это вполне может быть правдой. В любом случае, при наличии мотивации и у родителей, и у детей, все можно решить и значительно улучшить обстановку в семье.

Как известно, воспитание – это целенаправленное воздействие на развивающуюся личность с целью сформировать в ней определенные качества. Воспитание подростков, пожалуй, самая сложная задача, которую предстоит решить родителям. Особенности подросткового возраста: растущее стремление к самостоятельности, чувство взрослости, стремление к независимости и самовыражению, преимущество авторитета сверстников перед авторитетом взрослых, — заставляют подростков бунтовать буквально против всего. Естественно родителям, еще недавно бывших главными в жизни своих детей, непросто принять такие изменения.
Как общаться с подростком?
В разных семьях используют разные методы и стили воспитания, по-разному проводят свободное время и общаются с ребенком, учитывают или не учитывают особенности подросткового возраста… Но, как бы то ни было, воспитание подростков во многом будет зависеть от того, что было заложено в ребенке предыдущими периодами. Кроме целенаправленного и осознаваемого воспитательного процесса, на ребенка влияет атмосфера в семье, социальные условия, ценности и традиции, уровень достатка и образования.
Общаться и находить общий язык с подростками непросто, но возможно. Есть семьи, где воспитание подростков проходит легко и безболезненно для всех сторон, где впоследствии вспоминают подростковые «заскоки» с улыбкой и становятся настоящими друзьями и самыми близкими людьми на всю жизнь. Можно попробовать если не пройти этот период гладко, то приблизиться к этому идеалу.
Рассмотрим, как влияет на воспитание подростков принятый в семье стиль общения.
При авторитарном стиле, когда все решения в семье, в том числе и в отношении ребенка, безоговорочно контролируются волей родителей, самостоятельность ребенка резко ограничивается. Жесткий контроль, суровые запреты и выговоры приводят к конфликтам и враждебности. Это неудивительно, такую реакция со стороны ребенка понять можно, ведь главные особенности подросткового возраста – чувство взрослости и стремление к самостоятельности. Неуверенные в себе дети становятся несамостоятельными и инфантильными, активные и сильные дети становятся агрессивными и стремятся как можно скорее покинуть дом, чтобы выйти из-под контроля родителей.
При демократическом стиле общения в семье поощряются ответственность и самостоятельность детей, они участвуют в решении семейных проблем, имеют возможность высказать свое мнение. Конечно, это более конструктивный и позитивный подход к воспитанию подростков, но необходимо различать попустительский и демократический стили общения. При демократическом стиле родители в важных вопросах проявляют твердость, заботятся о дисциплине и справедливости, а во втором случае ребенок не знает никаких запретов со стороны родителей или может игнорировать их без последствий. И если демократический стиль рождает социальную ответственность и самостоятельность, то попустительство приводит к воспитанию подростков эгоистами, не готовых принимать тех, кто не потакает их прихотям.
Существует еще хаотический стиль воспитания, когда всё зависит от настроения родителей, конкретных требований нет, или они противоречивы. Этот стиль не удовлетворяет потребность в стабильности мира, защищенности, не дает ориентиров и порождает агрессивность, неуверенность, тревожность.
Как разговаривать с подростками?
Конечно, общаться с подростками непросто. Но отступиться и просто стараться общаться поменьше, опасаясь грубости и недоверия, гораздо хуже. Разговоры — это один из методов, когда ненавязчиво, но эффективно может происходить процесс воспитания.
В первую очередь, запомните, что в разговоре не надо касаться (с критической стороны) внешности ребенка: в десятый раз перекрашенных волос, рваных джинсов и прочих вещей, к которым дети этого возраста относятся крайне болезненно. Это их стиль, средство самовыражения, и с этим пока ничего не поделаешь. Для разговоров есть темы поважнее и поинтереснее.
Хотите поговорить? Схитрите. Начните разговор между делом, по дороге, в машине, когда готовите ужин. Так вы избежите естественной настороженности, которую вызывают серьезно сказанные фразы типа: «Нам надо серьезно поговорить». Не давите на подростка, говорите мягко и доброжелательно. Если вам действительно важно сохранить доверие, не читайте лекций. Лучше попробуйте вместе порассуждать на тревожащую вас тему в будущем времени: «А что если…?» Воспитание – это не выдача готовых вариантов поведения и реагирования. Предложите ребенку подумать и найти варианты действий в тех или иных ситуациях самостоятельно, расскажите что-нибудь из своего личного опыта.
Уважайте друг друга. Но будьте тверды в тех моментах, которые вы считаете важными, которые касаются здоровья и безопасности ребенка. Никогда не пытайтесь доказать что-то подростку если видите, что он рассержен, устал или просто не готов спокойно обсуждать проблему. Дайте ему возможность остыть и прийти в себя. Не переходите на повышенные тона сами. Требовать к себе уважения справедливо в том случае, если вы сами относитесь к подростку уважительно и тепло.
Что еще надо помнить родителям?
Имеет значение количество сил и времени, которые родители тратят на воспитание. Крайности, как и в любом деле, здесь излишни. Ситуации, когда ребенок становится единственным смыслом жизни или наоборот, за его воспитание принимаются в случае серьезных проблем, как правило, не способствуют формированию ответственной гармоничной личности.
Родители, на плечах которых лежит воспитание подростков, важно быть адекватными, гибкими и быть способными к принятию и прогнозированию развития событий.
Они должны видеть и понимать особенности подросткового возраста у своего ребенка, чувствовать происходящие в его душе изменения.
При этом воспитание подростков должно подстраиваться под его индивидуальное взросление, адаптироваться к изменениям в семье и ее окружении. Родители должны принимать существование других точек зрения, возможно отличающихся от их собственных.
И важно помнить, что на любых детей навешивание ярлыков: «хулиган», «бандит», «лентяй», — не оказывает ожидаемого полезного действия, а имеет совершенно обратный эффект. Хулиган? Хорошо, буду хулиганом!.. И постепенно ребенок теряет уверенность в собственных возможностях к исправлению и начинает подтверждать все сказанные про него слова.
На первый взгляд может показаться, что все особенности подросткового возраста способствуют отдалению ребенка от семьи, но это только на первый взгляд. У подростков очень сильна потребность эмоционального контакта и доверительного близкого общения с родителями. Очень важен эмоциональный фон семьи. Атмосфера любви и взаимоуважения поможет пережить многие трудности и депрессии. Не скрывайте свои чувства, чаще говорите своим недавно совсем ещё малышам, а теперь уже подросткам, как вы их любите и цените, даже таких колючих, как они есть. И они обязательно ответят вам взаимностью.

Еще одна опасность — психологическая. В период полового созревания, особенно у детей с признаками дисгармонической акселерации, ребенок очень уязвим. При дисгармонической акселерации с опережающим физическим развитием, мальчик может страдать от повышенных требований, предъявляемых к нему, как к «взрослому», когда он, по сути, психологически остается ребенком. Перепады настроения, конфликт со старшим поколением, различные формы протеста, иногда даже суицидальной направленности — все это может быть опасно, и почти всегда неприятно, как родителям, так и самому ребенку. И если у девочек этот период часто проходит более или менее спокойно, то бунтарский дух мальчишек-подростков может стать причиной многих неприятностей — в первую очередь, для самого мальчика.
Часто родители знают о переходном периоде, готовятся к нему, ждут его, но ждут к 15 или 16 летнему возрасту. А он приходит в 12, и они к этому совсем не готовы. Родителям важно знать об этом, чтобы адекватно реагировать на изменения в поведении ребенка-подростка, постараться сохранить с ним доверительные отношения, несмотря на вызывающее поведение, странный (с точки зрения родителей) внешний вид или круг общения. Обычно все подростковые бунтарские течения, будь то эмо, готы, неформалы или другие, далеко не так страшны, как их описывают в прессе, а увлечение ими проходит вместе с этапом гормональных бурь переходного возраста. Зато доверительные отношения помогут узнать и удержать, если ребенок попадет под более серьезное и опасное влияние — сект или наркотиков, и тут вовремя оказанная помощь может быть просто неоценима. Разумеется, все описанное реально и без участия акселерации, просто при ускорении проблемы могут проявляться острее.

Осуждение подростка за его неправильное поведение» стало привычным и чуть ли не нормальным. Многие взрослые, вспоминая себя в этот важный период становления жизни, смотрят на самих себя с большим снисхождением, объясняя его тем, что «тогда жизнь была сложнее». Но совершенно спокойно продолжают третировать свое чадо различными нотациями и поучениями, а ему и без них не сладко.
А ведь молодому человеку, в буквальном значении этих слов, сейчас особенно важна поддержка родителей. Если пока он был ребенком, ему нужна была забота и любовь, то сейчас нужно понимание, одобрение и ненавязчивое объяснение происходящего с ним и с его миром.
В это время в вашем ребенке нет ничего постоянного, гормональные шторма изменяют его тело и бьют по мозгам, которые готовы закипеть от того, что привычный и удобный мир как-то незаметно перестал таковым быть. В переходном возрасте человек обретает самого себя – свое «я», закладываются и развиваются преданность и верность, способность критически оценивать события и объекты, не полагаться слепо на мнение авторитетов.
Переходный возраст, что это, из каких элементов он состоит?
Во-первых: это эмоциональное созревание.
Внутри подростков все кипит от различных чувств и эмоций, многие из них до этого момента он и вовсе не испытывал, а те что вроде бы и знакомы приобретают неожиданную, почти болезненную остроту. Основное из них — это чувство страха, порой даже не осознанного.
Страх оказаться не таким как все, не оказаться более слабым, именно поэтому подросток не разговаривает со сверстниками о своих проблемах. Так же он боится порицания со стороны взрослых по самым разным причинам, поэтому он тоже не стремится с ними поговорить. Он старается их оттолкнуть как причину своего страха.
Подросток начинает активно стремиться в компании сверстников – ведь они такие же и помогут не выбиться из общей массы, можно постоянно смотреть на то какие они и как привык в детстве копировать поведение. Но окружающий мир содержит в себе множество соблазнов, и без надзора взрослых подросток естественно стремится их попробовать.
Задача родителей в этот период присматривать за своим чадом, но не устраивать за ним тотального контроля, от этого будет только хуже. Не читать нотаций, но спокойно рассказывать о том, что с ним происходит, объясняя это и выказывая поддержку.
Признание факта своей половой зрелости.
Это воистину тяжкий процесс. Бывший ребенок вдруг обнаруживает странное притяжение к противоположному полу, хочется потрогать и посмотреть, выяснить, чем же они от него отличаются. Но это нельзя, это осуждается взрослыми, это осуждается сверстниками, завидующими набравшемуся смелости. Гормоны толкают его к подросткам противоположного пола, хочется чего-то неизведанного и непонятного. И все вокруг стараются скрыть свой страх и зависть под насмешками, которые ранят очень больно. Для подростка очень важно научиться критически относится к таким нападкам в свой адрес, научиться воспринимать критику не как повод заехать обидчику в нос, а как повод задуматься.
Социальное созревание и освобождение от опеки родителей.
Среди таких же подростков как он сам ваш ребенок постепенно переходит от детского копирования поведения к взрослой, самостоятельной модели поведения. Он учится отвечать за свои поступки и осознанно принимать решения и ответственность. То, что раньше было игрой в ответственность, теперь становится правдой жизни. Постепенно он выходит из-под опеки родителей и начинает жить самостоятельно, своим умом.
Интеллектуальное созревание и выбор профессии.
В какой-то далеко не прекрасный, зачастую очень болезненный момент молодой человек обнаруживает, что авторитеты могут вовсе не являться таковыми, что слепо им следовать вовсе не нужно. Что нужно проверять все, что ему говорят «на подлинность», что зачастую нужно думать самому.
Постепенно у подростка формируется устойчивый круг постоянных интересов. Через него идет осознание своей будущей профессии. В начале это метания между различными престижными и высокооплачиваемыми, но потом он находит свою.
Ив заключение – переходный возраст что это? Это всего лишь один из этапов формирования нового человека. Один из самых последних, это обретение вашим ребенком самого себя и самостоятельности. Это превращение родителей из неоспоримого авторитета и почти бога в друга. Или врага. Тут все зависит от вашей чуткости. Удачи.

Переходный возраст, или переход от детства к юности начинается у каждого ребенка по-своему: одни взрослеют достаточно быстро, другие, напротив, долго остаются детьми, по биологическим часам третьих моно изучить закономерности развития организма.
Традиционно переходный возраст ребенка 10 – 14 лет. В это время развиваются вторичные половые признаки: появляются лобковые волосы, менструальный цикл, растительность на лице, растет грудь. Изменяются дети и внутренне. Резко увеличивается немотивированная агрессия по отношению к окружающим и, чаще всего, к собственным родителям. Как родители переживают переходный возраст ребенка? По-разному. Можно, вслед за бабушками сокрушаться, что «в наше время было лучше», можно запрещать и идти на серьезный конфликт поколений. Но лучше всего понять подростка, понаблюдать за ним, суметь поставить себя на его место, отнестись серьезно к его проблемам.
Как родителям пережить переходный возраст ребенка?
Прежде всего, необходимо помнить об особенностях этого периода.
Ребенок перестает быть ребенком, но и взрослым ещё не становится. Гормоны, эмоции, чувства выплескиваются наружу. Жизнь кипит ключом, трудно понять, в каких ситуациях можно вести себя как ребенку, в каких – как взрослому. Идет переоценка прежних установок и принципов. Появляется неуравновешенность, комплексы, желание быть не таким, как все, но, в то же время, не выделяться из толпы своих ровесников, мнению которых придается огромное значение. Что же делать родителям? Просто продолжать любить и поддерживать своего ребенка.
Жажда независимости и самостоятельности, стремление избавиться от родительской опеки часто приводит к бунту. Когда-то спокойный послушный ребенок теперь любой ценой отстаивает собственное мнение. Он может враждебно реагировать на любой совет, которому раньше следовал беспрекословно. Понимание ребенка – первый шаг к решению данной проблемы. Нужно просто признать, что ребенок – тоже личность со своими взглядами на жизнь, пусть даже противоположными родительским. Пусть у него будет право на собственные решения и поступки и право на ошибку. Не стоит ограничивать его свободу, давить на него, определяя круг его интересов, заставляя, например, вместо общения с друзьями танцевать или заниматься музыкой. Лучше выясните, что нравится именно ему. Но это не значит, что надо все позволять. Ведь в пору взросления запретный плод тоже сладок. Подросток может проводить время с сомнительной компанией, возвращаться за полночь, благоухая табаком и алкоголем, вместо того, чтобы заниматься в кружках или секциях, развивая свои способности. Как поступить в этом случае? Прежде всего, не кричать и не устраивать скандалы. Поговорите с ним о возможных последствиях таких поступков, при этом акцентируйте внимание не на далеком будущем, а на настоящем. К примеру, о том, что при курении желтеют зубы и появляется неприятный запах изо рта. Не стоит позволять огрызаться и хамить, пусть между вами сохранится определенная предписанная возрастом дистанция.
Многие проблемы подростков на первый взгляд ничтожны, особенно когда дело доходит до внешнего соответствия идеалу. Но все не так просто. В 12 – 15 лет проявляется неосознанный интерес к противоположному полу. Сын может отказаться от своих любимых луковых салатов и трижды в день принимать душ, чтобы девушки обратили на него внимание. Дочь становится соперницей матери, в борьбе за отца доказывая, что она – тоже женщина. Но во время взросления происходят физиологические изменения, в результате которых «милый ребенок» становится «гадким утенком». Шутки по поводу внешности очень болезненны для них. Поэтому надо повышать самооценку подростка, указывая на его достижения.
Только любовь, понимание и терпение поможет пережить родителям все трудности переходного возраста детей.